辽宁师范大学附属中学

德育工作简报

德育处编制 2022年8月17日 总第71期

一、德育主题教育

8月份，走进高三，奋斗无悔！那些无法将你打败的，终会使你更强大！智商决定一个人的下限，而抗压力则决定一个人的上限。

那些无可避免的逆境，决定了你所能达到的人生高度。千万别倒在眼前的逆境之下，学着坦然接受逆境之下的生活。不管前路如何艰难，都不要失去信心，春暖花开，星辰大海，都在不远处。

二、高三暑假课后服务期间的德育管理

1．严格遵守常态化防疫的各项要求，勤洗手、多通风、戴口罩、一米线、减少社会面接触，上学放学尽量做到点对点，密切监测自己和共同居住人的身体健康状况，密切关注市域内外的疫情发展情况，坚决不能带病参加课后服务。

2．校园封闭管理，暑假课后服务期间高三年级按照周六的作息时间：

学生7:30之前到校

第一课 7:50-8:35 第二课8:45-9:30 间操9:30-10:00

第三课10:00-10:45 第四课11:00-11:45 午睡12:30-13:20

第五课13:30-14:15 第六课14:25-15:10 自习15:20-16:30

学生16:30放学

午餐地点：8月17日—24日 在后楼一楼二楼就餐

8月25日—30日 在礼堂下方高三餐厅就餐（错时）

1班—6班第四节10:55—11:40

7班—12班11:45下课就餐

开学后高三错时就餐每周轮换一次！

3．高三暑假课后服务学生原则上自愿参加，不参加课后服务的学生请班主任密切关注学生居家的状况，参加课后服务的学生严格遵守请假制度，班主任老师保存好学生家长的请假信息，极个别学生中途离校要与家长沟通好、对接好，正常使用学生离校出门证即可。

4．学生入校必须穿校服、整理好自己的个人卫生、做好自己由放假到开学的状态调整，全面进入高三生活，全力冲刺高三！

5．进一步强调对自学等的要求：

（1）除老师有组织外，自学过程中禁止收发布置作业或其他打断学生自学的行为，杜绝学生自发在走廊内或教室内研讨。

（2）按学号答疑，一师最多2生，控制声音；教室内其他同学要专注学习。

（3）无论何时早自习或下午自习，进入教室，请在自己的座位上保持安静自学状态。做到“入室即静，入座即学”。

（4）杜绝做与学习无关的事，应自始至终保持安静有序专注投入。

（5）除极特殊情况外，自学过程原则上不许上厕所。

（6）学会感恩，懂得尊重自己或他人，学会过集体生活。

（7）务必在本班教室午睡，绝对不能进入到楼下高二高一教室中。

6．各班安排专人负责：保证自学区域干净整洁，及时倾倒垃圾；正常天气8:30关灯；放学关好门窗、电源。

7．相互尊重，展现文明素养。

8．对在校内“男女交往过密、使用手机、打游戏扑克、破坏公物、擅自串班离校逃学跳墙等严重破坏学校秩序、严重干扰他人学习者”，一次清退。直接通知班主任、家长到校带回，取消参加课后服务的资格。

9．其他违纪者（如早晨或午睡迟到、午睡自学讲话、破坏公共卫生、自学看课外书、自学睡觉、换位、上厕所、楼内大声喧哗疯闹等），一次告知，两次通报家长，三次清退。

10．学生要与家长协商好上学、放学时接送地点，不要在校门口聚集，注意防疫安全。

11．安全是各项工作的前提，提升安全意识，加强对学生的安全教育，比如运动安全（循序渐进）、交通、饮食等等，密切关注本班个别学生的思想动态和心理变化！

三、关于做好高三学生返校心健康教育工作的通知 高中教育处

假期返校重要时间节点，学生心理情绪起伏变化大，潜在心理危机风险高。高三学生返校在即，各学校要高度重视高三学生心理健康教育工作，将学生的生命安全、心理安全放在第一位，保障学生身心健康，有效预防心理危机事件发生。请学校结合实际，做好如下工作：

第一，在返校后正式开学前，对全体高三学生开展心理普查与危机排查。重点关注已诊断有心理问题的学生、休学复学的学生、曾有过自伤等情况的学生。发现高危学生，要第一时间开展危机干预，并做好危机后跟踪管理，避免危机事件发生。

第二，学校要创造轻松愉悦、温暖向上的返校文化氛围，激发学生积极情绪。入校后，适当开展文娱、体育等集体活动，每天开展简单易行、2至3分钟的心理游戏活动，帮助学生释放负面情绪，做好心理缓冲，逐步适应日益紧张的备考学习。

第三，学校要通过多种途径向学生发布返校及高三备考适应、情绪调节、应对压力等心理学知识与方法，促进学生自我调节。

第四，学校要全天开放心理咨询室，为有需求的高三学生及时提供心理辅导，及时回复心理信箱中学生的来信。

第五，班主任要全面了解学生假期学习、生活、交友以及亲子关系情况。注意观察学生返校后的情绪、行为表现，对于负面情绪较突出，行为较反常的学生，要及时约谈，发现问题及时上报学校领导干部，由学校心理教师主动干预。

第六，班主任要密切联系家长，特别是亲子关系紧张、高危学生的家长，指导家长科学施教，主动求助，预防亲子冲突引发极端事件发生。

第七，各科任教师要关注学生心理健康，创建轻松温暖的课堂氛围，弱化成绩要求，尊重与保护学生自尊心。课堂上要有意识观察学生的情绪与行为表现，如发现异常，及时与班主任沟通。

第八，学校要在返校前后，组织召开一次线上家长会，引导家长关注孩子心理健康，指导家长认识了解假期返校转换期、高考备考期孩子的心理特点，学习如何帮助孩子减缓压力、有效应对、调整身心、快速适应的心理学知识与教育方法。