辽宁师范大学附属中学

德育工作简报

德育处编制 2019年6月15日 总第67期

一、德育主题教育

六月份德育主题是：目标与规划。

第三、四、五周集中围绕目标、目标感、如何建立目标感展开主题教育，帮助学生明确方向、树立目标。

目标感就是在意识上知道自己真正想要的是什么，并在行动上心无旁骛、朝它靠拢。

目标感的核心不是“目标”，而是“感”。它意味着要感受到目标的感召力和吸引力，感受到自己真正想要的东西，感受到哪怕付出一定的代价也愿意一往无前的能量。只有这样，在出现意外的困难的时候，才不易退缩。

目标感强的人只有三个关键词：目标、方法、行动。所以，他们永远处在两个状态——想办法、马上干。曾国藩说：“结硬寨，打呆仗。” 死磕一处，单点突破，就是这个道理。

二、近期安排

1.上周完成了高一高二的搬家升级，学校也在积极筹划升级动员大会，具体细节听教务处安排。

2.本周一周二已完成了高一高二的期中考试，加强考试后的管理，请结合期中考试成绩，深入做好各类学生谈心工作，帮助学生调整身体、心理状态，总结原因和方法，全力冲刺期末。

3.从下周开始陆续用两周的时间各个班级召开一次线下家长会，相关时间和具体要求由刘翔主任统调，拟每天最多不超过4个班级，从后门进后门出，先高二后高一，自愿申报。

4.高三年级毕业典礼：正在筹划当中。

5.球类比赛正在设计赛程（请有参赛队员的班主任老师关注、强调、督促、参与），用比赛促进班级建设，增强班级凝聚力。

（1）文明参赛，尊重裁判，杜绝打仗、骂人、摔东西等恶性违纪事件，违者给与纪律处分，比赛随即取消。

（2）注意安全，保证楼内安静有序，没有比赛的班级学生不得在场地逗留。

（3）冷静对待输赢，不得在楼内大声喊叫喧哗。

（4）凡参赛的运动员必须参加意外伤害保险。

6.“辽宁师大附中第四届经典诵读活动”预计在本月最后一周举行，校团委和学生会将统一进行组织，评选出的优秀作品将会被推荐到市里继续参赛。

7.6月16日周四上午间操进行消防逃生疏散演练。16日下午从第7节课开始，校社联将举办社团活动。

8. 高三送考服装，有个别学生问到了，想买留纪念的，由班长报给德育处人数和号码。

9. 以后常规核酸9:30开始，明天的常规疏散演练之后进行核酸。

10.校园诚信倡议书，班级学生宣讲，拍个照片回传给德育处（班主任群中）。

三、德育常规工作（强化在校一日常规）

1.严格遵守作息时间：杜绝上学、上课、自学、午睡、集体活动的迟到。

2.在校服装统一，以校服穿在身上为准，不穿校服者不允许进入校园，违规填单告知。

3.加强文明礼貌教育：到校后，应主动向教师问好。

4. 在走廊和教室不准大声喧哗和闲谈，进入教室后，要立即安静自学，自始至终保持安静有序专注投入。禁止楼内喧哗跑跳疯闹、踢毽、踢球，个人违规填单告知。

5.严禁将手机、随身听、游戏玩具等学习无关物品带进学校，凡正常上学期间校内使用手机、玩游戏等违纪给予严重警告处分。

6.自习课答疑时，按黑板登记的顺序进出教室，一次不能超过两人，在走廊要控制讲话声音。自习、午睡、上课期间，不要大声鼓噪，避免相互影响。

7.请假制度：

凡学生在正常上课和学校组织的活动期间，因病、因事迟到、早退或不能参加的，必须出具由其监护人书写的请假条交给班主任教师。如遇特殊情况，可由监护人电话与班主任联系，但事后必须补交请假条。

请假一天以内的由班主任掌握，并做好记录；

五天以内的由班主任报德育处批准；

五天以上由班主任上报主管校长。

因病不能到校上课，两天以上须凭医院诊断书请假。

学生晚辅导期间请假流程：学生—值班教师—值班领导—传达室测温—通知班主任—班主任通知家长到校—值班领导将孩子交给家长。

8.课间操是学校的窗口，也是各个班级展示的平台，请加强团队意识和班级凝聚力的教育。间操做到集合快、静、齐，做操动作到位、准确整齐，回归队列整齐，口号响亮；保证人数，出操率高。

9.卫生：周五安排一次大清扫（程旭），加强日清扫尤其是物品摆放（断舍离）、前后门窗，按规定时间倾倒垃圾；养成良好的个人卫生习惯，重点是头发、指甲、饰物，学校将集中检查。

10.安全问题常抓不懈，跑饭又起。

11.小卖店限人数开放，卖店内不能超过30人，必须佩戴口罩，间操时不允许进入小卖店，大桶水已经可以换取了。

附：辽宁师大附属第一中学心理问题学生处置流程

一、发现问题：有下列表现的应予以特别关注

1.情绪低落抑郁的学生；

2.有过自杀的企图或行为的学生；

3.人际冲突明显、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、失恋或突遭重挫的学生；

4.家庭亲友中有自杀史或自杀倾向的学生；

5.性格有明显缺陷的学生，如孤僻内向、与别人缺乏正常的情感交流；

6.有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感的学生；

7.感到社会支持系统长期缺乏或丧失的学生；如父母离异、家庭破裂、亲子关系恶化等；

8.有明显的精神障碍的学生；

9.有明显的攻击行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人造成危害的学生。

二、及时汇报：

及时将心理问题学生的具体表现向主管本年级德育工作的主任或德育主管校长汇报，汇报时请持相关的书面材料。

三、留存记录：

班主任与问题学生及其监护人进行沟通交流，对其鼓励和引导，并做好资料的收集与材料保存工作，包括相关电话录音、谈话录音、微信截图、照片等。

四、干预转介：

发现问题学生并及时汇报后，要主动联系心理教师进行初步的评估，并给出相关的建议，或由监护人陪同到专业机构进行诊断。

五、危机处置：

1.如果诊断心理危机程度较轻，能正常上学，要密切注意学生心态，开展跟踪引导工作，及时进行心理疏导。

2.如果诊断危机程度较高，不宜在学校继续学习，由德育处、班主任、心理教师与家长协商解决居家休息或休学事宜，并定期跟踪回访。

六、返校复课：

因心理危机而居家休息或进行专业治疗的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应出具有资质医院开具的心理疾病康复证明，并签署安全保证书（附）。

学生复学后，学校和班级应对其学习生活进行妥善安排，给予密切关注，了解其心理变化情况，同时帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。班主任每月至少与其谈心一次，并通过周围其他同学随时了解其心理状况，心理教师定期回访。

七、其他：休学、退学

学生因心理问题需要退学、休学等，班主任应将详细材料交德育副校长备案。

附： 安全保证书

针对 班 同学近期出现的情绪变动或非常规言论，为保证孩子安全与健康，学校经过研究：建议让家长带孩子回家休息调整，并由家长寻找更专业的治疗。

家长到校后，与班主任、心理老师、德育处老师沟通交流，孩子和家长坚决要求要到校上学，承诺遵守学校各项规章制度。

在家长做出安全承诺的前提下，学校允许 同学到校学习。并建议家长陪读一周。

家长承诺如下：

同学在校期间如果出现任何安全问题，均由家长个人承担，与学校无关。

学 生：

家 长：

班主任：

心理教师：

德育处：

2021年 月 日