辽宁师范大学附属中学

德育工作简报

德育处编制 2020年12月14日 总第40期

一、德育主题教育

十二月份德育主题：时间管理与精力管理

好的精力=充沛的体能+积极正面的情绪+随时可以聚焦的注意力+明确的意义感，而体能是精力的基础。

人在运动的时候，耗氧量和能量的消耗都大量地增加，血流速度加快，身体分泌大量的激素，比如肾上腺素和生长激素。在这个过程中能够给大脑提供充分的氧气和葡萄糖等养料，并且清除代谢的废物，尤其是有氧运动。

我们学校是为数不多的能让阳光一小时体育活动落地生根的学校，我们应该为生活在附中而骄傲，希望全校师生都能积极的加入到上下午间操中，莫为见习找借口，不为别人，就为自己设置具体的目标，建立反馈机制，见缝插针地进行运动，充沛自己的体能，从而高效的学习，做快乐的附中人。

二、常规管理

1．关于常态化防疫：秋冬季容易反弹，防控形势依然严峻。

（1）勤洗手、常通风、戴口罩、不聚集。

（2）要求学生教室内戴口罩（包括考场内）。

（3）再明确：杜绝外买饭，尤其是晚课前。

2．强化课后服务管理

（1）各班安排专门负责同学：报告出缺席，确保无遗漏。

（2）加强手机管理，禁止学生带手机到校园

卫生间内使用手机，占用卫生间，影响他人使用。（高三五楼西侧厕所）

（3）男女交往问题（动作亲密、毫无顾忌，影响班风学风校风）

（4）课间安全：晚课前、放学时段。

3．自学要求：入室即静，入座即学，自始至终保持安静有序，专注投入，消灭抬头率。没有及特殊情况不准上厕所。

4．冬季跑操

集合速度：下课铃响快速出教室，下楼集合，一二楼高一学生要先出教学楼，为高二高三学生下楼让路。

控制好见习人数，保证班级冬季跑操锻炼参与度，提升抵抗疾病能力。

5．月考后的交流谈心。针对不同学生特点，采用批评、鼓励、暗示等手段进行规划指导。

6．各班安排专人负责管理黑板电子屏幕，不允许随意浏览网页和视频。

7．重视综合素质评价填写工作。

三、关于学生迎新年联欢会：按照团委的统一安排练习节目。

四、校长视野：

老教师直言：平时都会，考试不对，真正的原因不是粗心，而是“积懒成笨”！

每次考试后，孩子都说因为粗心丢分，家长也信以为真。这样一来，真正的问题就被掩盖了。孩子自以为什么都懂，没有问题，下次注意一点就行了。可实际上，真正的问题却被忽视了。多少孩子成绩差，不是因为粗心，不是因为笨，而是因为“积懒成笨”。

01孩子并非不聪明，只是懒得学

辅导孩子写作业，是最让家长头疼的事情。

孩子一放学就只想玩，丢下书包完全不管作业，还得三催四请才不情不愿拿出作业本。好不容易坐下来了，却迟迟下不了笔，不是拿着笔抓耳挠腮，就是对着书本发呆。问他怎么回事，他却说：“妈妈，我不会做。”

多少家长在辅导孩子做作业时产生怀疑：我的孩子就这么笨吗？

“今天才学的知识，现在就忘了？”“老师上课不是讲过吗，怎么就不会做了？”老师想说，孩子并非真的不会，而是懒得学会。上课的时候，老师把新知识都详细地讲解了，孩子听懂了，也就以为学会了。可若缺少课后的复习、思考和作业，只是「听过」的知识不会被真正吸收。

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”

越聪明的学生，越懂得课后学习的重要性。平时辅导作业的时候，很多家长习惯了“陪读”，有的始终在旁边指点督促，有的实在看不下去，直接动手帮孩子完成作业。家长的过度干预，会让孩子觉得学习不是自己的事。反正做错了有人帮忙修改，不做了有人代劳，考差了还有人帮自己找借口。

没有责任心的孩子不会把学习当做自己的事，也就习惯了偷懒，不动笔，不动脑，也不学习。

02习惯了偷懒，孩子真的会变“笨”

懒惰是一种坏习惯，会严重耽误孩子的学习。

很多家长以为只要督促孩子就行了，却不了解，孩子表面上的懒惰容易发现，深层次的懒惰却无迹可寻。孩子认真听课，回家后也一直做题，为啥成绩就是上不去？别的孩子也没我家孩子努力，为什么别人总拿第一，我家孩子却不上不下？……

面对这些疑惑，最好的答案就是：永远不要试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。

曾经有清华大学教授大胆评价：在中国，至少有一半学生在“假努力”！表面上看非常刻苦，任劳任怨，实际上学习时懵懵懂懂，成绩一塌糊涂。他们看上去用了十二分的功，但因为方法不当、效率过低，导致最后只有6分的收获。不是学习时间越长分数就越高，不是不停补习就能脱胎换骨，不是每天只睡5小时就是勤奋。「伪勤奋」对于孩子的伤害，是很严重的。

请观察孩子是否存在以下问题：做题不彻底，过于依赖参考答案；学习没有针对性，做题贪多求全；不懂归纳知识点，学过了就忘了；

付出的学习时间越多，收效却越小。孩子饱受「伪勤奋」的折磨，就因为没找对方法。没有目标的努力，没有计划的奋斗，都只是作秀。

03一味纵容，是对孩子的莫大伤害

从教多年，越来越发现教育的一个真相：没有真正的笨孩子，只有被「懒惰」拖垮的孩子。家长不正当的教育方法，正是纵容孩子懒惰的根源。每次孩子在学习上遇到困难时，家长的应对态度，决定了孩子的学习态度。家长态度温和而要求严格，给了孩子尊重与必须遵守的底线；家长态度强硬而要求严厉，给了孩子底线，也施加了很大压力；家长态度模棱两可，给了孩子讨价还价的余地；家长完全不管，给了孩子不努力、不学习的理由。父母错误的教育方式，正在导致孩子越学越“笨”。一定要明白：指望孩子自觉，是最无力的教育。指望孩子爱上学习，学会学习，是最难实现的愿望。

有教学20多年的语文老师这么说：“在小学的时候，家长、老师要帮助孩子树立学习意识，培养良好的学习习惯。”小学低年级是孩子极其依赖大人的时期，也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。很多孩子之所以懒惰，都是因为没有正确的学习态度和学习习惯做支撑。为了避免孩子在「懒惰」的坑里越陷越深，我们不能再纵容孩子了。培养一个勤奋好学的孩子，请给他恰到好处的管束；培养一个优秀出色的孩子，请为他指明前进的方向。

04多少孩子因为积懒成笨，教育的本质是培养习惯

伟大的教育学家叶圣陶先生说：“教育的本质，就是培养习惯。”

小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是习惯的差异。培养孩子良好的学习习惯，摆脱“积懒成笨”的困扰，家长、孩子、老师要一起努力：家长要学会真关心——把钱花在刀刃上，教育不能盲目从流，适合孩子才好。用检查代替唠叨，多关心孩子的学习，及时发现问题；狠得下心来管教，不纵容，不偷懒，守护孩子的成长。孩子要学会真努力——积极主动，把学习当成自己的事，把学习当做最重要的事；积极思考，课前预习，课后复习，遇到不懂的一定要请教；积极学习，多动笔，多阅读，多练习，认真对待每次作业。

老师要学会真辅导——提高课堂效率，尽量确保每个学生都能听懂学会；高度关注学生，及时发现问题并和家长商量对策；传授学习方法，帮助孩子更高效、更专注地学习。真正有远见的父母，在教育孩子时都难免带点绝情。在孩子还小的时候，如果不逼他一把，他就会错过最好的学习时机。

最后，送给大家成长只有一次，教育无法重来，在孩子自觉性不高、不会学习的时候，父母一定要正确教育、督促与引导，才能帮助孩子成才。