优秀孩子的家庭的共性

翟庆辰

也许是因为工作性质的原因，接触到优秀孩子的父母相对的多一些。我发现优秀孩子的家庭确实具有共性，同时也发现有“事故“学生的背后都对应一段“故事”。我发现如下几点都是共同的。

首先，优秀孩子的家庭都是和谐的，家庭成员之间是平等的。

做班主任工作的过程中，发现优秀学生的父母大都受到过良好的教育，家庭是和谐的，家庭成员之间关系是平等融洽，且能相互尊重对方。这里所说的良好教育不仅指受到正规的学校教育，更多的是有良好的家庭教育，也可以说父母都受到良好家风的熏陶。

在孩子青春期成长过程中，父母婚姻状况对孩子性格的影响很大。很多性格存在问题的孩子，多存在于单亲家庭中。在单亲家庭中，如果孩子妈妈（爸爸）把自己婚姻的不幸转嫁到孩子身上，或者是经常在孩子面前指责对方的不足，这种情况对孩子性格发育影响是巨大的。但不是所有的单亲家庭孩子都有问题，很多单亲家庭孩子反而非常的优秀，凡是这样孩子的父母都能理性的对待婚姻中所出现的问题，都能理解和尊重对方的选择。

其次，优秀孩子的父母对教育本质有深刻的认识。

在与家长的多次接触中，发现凡是优秀孩子的父母都对教育的本质有深刻的认识。他们在关注孩子孩子智力发展的同时，更加注重对孩子品格的培养，尤其注重人生的价值取向及对生命意义的教育。这种教育不是说教式的，更多是行为上的表现，也可以说是榜样的作用。当代著名教育家叶澜老师说，教育无外乎“教天地人事，育生命自觉”。短短的十个字说出了教育的内容和目的。当一个人懂得了天道、地道、人道的运行规律，就会对自然、社会、生命运行规律有所敬畏。而今很多家长在家庭教育方面过分强调智育的发展，强调智力发展固然重要但不能过度，凡事儿过犹不及。人生是否幸福是由多个维度决定的，且各维度要和谐发展，如果某一维度投入太多，必然会使其他维度投入不足，很可能该维度就会成为他未来人生发展历程中的短板，有时这个短板恰恰是致命的。

最后，优秀孩子的父母教育理念紧跟时代发展变化。

俗语说“识时务者为俊杰“，这句话就是说一个人对环境或者时代发展变化有清楚的认识。简单说，就是家庭教育要跟上时代的脚步，如果教育孩子的观念落后于这个时代，这样的家庭所培养的孩子，将不能适应未来时代的需要。托尼瓦格纳（美国人）在《未来大教育》一书中讲到，未来社会需要的人才要具备七种能力，即“批判性思考与解决问题的能力、跨界合作与以身作则的领导力、灵活性与适应能力、主动进取与开创精神、有效的口头与书面沟通能力、评估与分析信息的能力、好奇心与想象力”。如果家庭教育局限于眼前，或者是落后于当今社会的发展，这样的家庭所培养出来的孩子注定不是未来社会的领航者。

期中考试后的家长会我把主题定为“做孩子的榜样”。

作为家长言传身教胜于一切，从孩子出生的那刻起，就在模仿着父母的所作所为。父母有修养，良好的生活习惯，孩子就会养成良好的道德品行、行为习惯；父母若是粗俗、缺乏修养，孩子就会成为一个自私自利、异常暴躁的人。而如果父母爱看书，孩子就不可能只爱玩游戏，拒绝看书学习。

就像安徽状元董吉洋说：偶尔我也会厌学，不想看书。爸妈也发现了，但是他们不多说什么，而是把电视关掉，坐下来看书。我看到他们都在看书，也就不好意思不看了。是的，有父母做榜样，做引导，孩子怎么可能会轻易放弃学习呢？所以，父母与其教育孩子成为怎样的人，不如先成就自己。用真切行动告诉孩子，应该成为怎样的人。

家长应该让孩子自己的事情自己做，现在有太多的父母舍不得孩子吃苦，爱包办代替，总是觉得孩子还小，承担不了这么多的压力，离不开父母的庇护。但其实最离不开的是父母，从来都不是孩子。父母希望能从孩子的依赖中找到被需要的感觉，以此来证明孩子还爱着他们。可是，不需要就不代表不爱啊。之前看过一句话说：“时间就像流沙，你越想抓住，流失的就越快。”用来比喻教育孩子也一样：“你抓得越紧，就越累。反而放了他，你们都会轻松、释然。”那些所谓的高考状元，其实也都是从小被父母逼着独立长大的，学会自己的事情自己做，父母从来不帮忙。一位清华学霸就说：“感谢爸妈的尊重与放手，让我学会了遇事不逃避，而是先主动思考的好习惯。”真正懂得放手是对孩子最好的爱的父母，才是真正的懂得了什么才是自由而有意义的爱。只有这种爱，才能让孩子学会独立地面对成长。

在遇到具体问题的时候，真实体验远大于想象。有不少父母在教育孩子的时候喜欢说：“这个挺好的，对你有帮助。”“这个课程对你将来有好处，必须要上。”却很少主动地先去让孩子体验其中的好。这就好比一颗糖放在桌子上，不先给孩子尝尝味道如何，而是先说：“这糖很好吃，你表现得好，我就给你一颗。”孩子不知道到底有多好吃，自然兴趣也不会太大。万一任务又难，更容易轻易放弃。如果这个时候父母先给孩子尝一下，让他体验到了糖的酸甜可口的味道，这时再告诉孩子：“你如果能把作业按时完成，这个就归你了”。想必对于孩子来说，则更有诱惑力。像是安徽状元孙萌的妈妈就说：“如果是一个场景，我们尽可能带孩子去体验，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造。”真实体验更容易让孩子有学习的兴趣，所以父母更应该让孩子自己去体验。这样他才能更加地享受学习，爱上学习。

对于孩子来讲，阅读经典书籍，扩宽思维方式。经典之所以称之为经典，必然有它不容忽视的理由。每一本经典著作中，都蕴含了极其深刻的人生哲理，以及大家对于世界观、人生观、价值观的不同看法，阅读其中，则让人的思维认知变得丰富而饱满。同时，阅读也能无形中开阔人的眼界，让人的心胸变得宽大，善解人意。而且还能从书中学习到各种解决问题的方法，让人在处理事情上不再手足无措，而是学会沉着冷静。就像每一个文科状元，从小都是博览群书，养成了良好的阅读习惯，才能在语文的学习上如鱼得水。北京语文高考取得148分的孙婧妍说：书读多了，就会培养出语感。当然，从小的阅读习惯也离不开父母的陪伴与引导。从小，我妈妈就非常爱给我讲故事，所以我对于阅读的喜欢也是从那时候开始的。孩子对于阅读的习惯不是天生而就，而更多是需要后天父母的引导。所以想要有个出口成章、聪颖无比的孩子，不如就多陪孩子看看书，潜移默化地培养他的阅读习惯吧。

对于每一个孩子因材施教，发现优劣势。教育讲究方法，同样讲究孩子。不少的父母在看到一个比较好的教育方法时，就会习惯于用在孩子身上，却很少考虑自家的孩子是否能够接受这样的方式。或者从不去真正了解自家孩子的性格特点以及优劣势，就盲目地去采取教育。这无疑是雪上加霜，变本加厉地毁掉一个本该优秀的孩子。反而像那些懂得因材施教，善于发现孩子闪光点的父母，或者懂得孩子的缺点，不去触碰雷区的，往往是最懂得教育的父母。广东状元张恒说：我从小比较自信好强，有时还会自满。爸爸好像深知这一点，所以我每次取得一点成绩时，爸爸除了给与肯定和鼓励外，还会更多的泼点冷水，提醒我下漏洞。也就是大家常说的‘批评式’教育。虽然说这种方式不好，但我觉得比较适合我。所以，有时候不是父母教育的方式不好，而是不太适合自家孩子而已。

好的家庭教育总是可以潜移默化地影响孩子的性格、处事方式、道德修养以及思维方式，最终决定孩子的命运。所以父母如果想要一个成才的孩子，首先请给孩子一个好的家庭教育

前几天网上热炒学生与手机的“故事”，一些孩子玩手机游戏上瘾了，出现这样或者那样不好的后果，而手机成了“替罪羊“。时代发展到今天，智能手机已经融入了人们的生活，手机不仅仅是个交流信息的工具，现已变成学习终端、交流的平台，很多人每天通过这个平台得到大量的信息，也有很多人通过智能手机进行工作。随着智能手机的进一步发展，手机将变成一个人生活、工作、学习的必需品。沉迷手机游戏者毕竟是少数中的少数，不能只见玩游戏上瘾者，更要找到玩手机游戏上瘾的原因。

托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，套用他的这句话，我也可以这样的说：“优秀孩子的家庭是有共性的，问题孩子的背后各有各的问题”。