班主任要做到“七要”

杨慧敏

一、心要“爱”

  “教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”“爱心”是成功班主任的秘诀之一。

  要热爱教育事业，热爱教师工作。即要热爱自己的班级，爱每个学生，又把自己当成班级的一份子，与学生同甘共。班主任工作三十年，从小杨、老杨到杨妈，一步步走来，我付出并收获着 、辛苦并快乐着！进入了乐此不疲、孜孜以求、永不懈怠境界的状态。

二、眼要“明”

  “眼明”指要善于观察，要有一双“慧眼”。班主任要获得一位学生的第一手资料，还要靠自己事事留心，时时观察，处处发现，感知学生的思想和心理，从学生的细微情感变化中发现问题。对学生采取及时有效性的教育，把事情控制在萌芽状态。“眼明”也指要透过表面现象，看清学生本质特征，这样才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价。使教育及时而有效。特别要注意评价的客观性。评价一个学生不能只看考试成绩，还要关注身心健康和品德行为；不能只看取得的成绩，还要看获得成绩的路径和付出的代价。

三、耳要“听”

  “耳听”，听“什么”？要学会听取有经验的班主任的建议；要善于听取任课老师反映的情况，不少学生在班主任老师面前表现得比较好，而在任课老师前会放松点，任课老师有时会比班主任老师更能看到学生的问题；要乐于倾听学生的心声，特别是听取学生的申辩；听取学生的批评和建议，做学生的知心朋友。通过倾听来了解班况，做好教育教学工作。通过倾听，发觉自身工作中的不足，改进自己的工作。

四、口要“言”

  教师之与学生，交流离不开说。主动与学生进行交流，以弥补眼观的不足，更全面了解学生。“口言”指善于表扬，对学生的进步要及时表扬与鼓励，“好孩子是夸出来的”。“口言”也指对学生中的不良行为也要及时批评与指正，给学生以有益的忠告，批评学生要以尊重学生为主，用语要亲切。常常教育学生铭记：打拼，上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负此生。所有的努力，不是为了让别人觉得你了不起，是为了能让自己打心里，看得起自己。

要注意提高自身素养，谈吐风趣、幽默、机智，这样会更受学生欢迎。

五、手要“动”

  “手动”指教师要以自己的行动给学生做出表率，身教重于言传。在路边看到有废纸，不妨弯腰捡一下；学生在打扫卫生，你不该只是在旁边指手画脚，不妨身先士卒先动起来；学生有了进步，你不妨伸出大拇指夸奖一下，一个手势，一个动作，体育场上及时为学生递上一杯水，放学了，随手关灭一盏灯……此时无声胜有声，久而久之，就会产生巨大教育效能

六、脚要“勤”

  “脚勤”是指作为班主任不仅要多走进教室，更要走到学生身边，参与学生的活动。惟有在与学生的日常的接触中，班主任才能更加全面了解学生的思想面貌，个性特征等，才能对班中出现的问题随时给予引导和控制。每半天至少到教室一次；每天至少找一名学生谈心；每天至少一句鼓励性的话；努力做到具有： 最野蛮的身体，最文明的头脑和不可征服的精神。

七、脑要“动”

   “脑动”指要善于开动脑筋，勤于思考，凡事要经过思考再作出行动，否则其教育只能是僵死的，教条的，或是主观的，随意的，缺乏科学和艺术的。要协调和利用好家长的作用，老师要把自己对学生的耐心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合的。

 总之，新时期的班主任必须掌握教育科学理论和班主任的客观规律，正确运用班级管理和学生工作的方法和艺术，不断提高自身素质，努力建设健康、美好的学习情境，让每一个学生都能健康、美好的发展。