中小学教师的课题研究既是教学反思提升的需要，又与教师的专业成长息息相关，于是如何有针对性地开展实质性的研究成为课题研究的关键所在。围绕教学中亟待解决的现实问题，找准研究方向，采用合适的研究方法，形成研究思路，从而形成符合规范的课题申报书，是课题研究的常规步骤。但是，在培训与调研过程中，发现许多教师对于如何开展课题研究深感困顿，对开展课题研究的路径与方法仍然缺乏明晰的认知。本期教育信息简报将从以下几个方面展开，分享有效开展课题研究的路径与方法。

一、课题必须要有问题意识

所谓课题，是要研究一个有价值的问题，并且加以解决。一个课题包含三个层次内容：1.什么问题？2.为什么或原因是什么？3.怎么解决？提出、分析与解决一个教育问题，是一个课题最基本的要求。从所申报的一些课题来看，比较多的课题缺乏问题意识。因此，在评审的时候，没有问题意识的科研课题首先是要被淘汰的。问题意识是做课题的第一关，如果没有，那么教师做课题就是摔倒在了起跑线上。

二、如何选题

选题首先要有问题，还要是真问题，更要选择适合自己研究的真问题。选题不当，选了无法做的大课题，必然会导致空泛，大而无当。选了不存在的伪课题，其实也无从下手。选了前人已经研究成熟的课题，难免低水平地重复，甚至有可能有抄袭的嫌疑。所以，选题是第一重要的。具体来说，寻找选题一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是“不攀高、不求大、不贪多”，提倡“小课题、短周期、重在解决本校、本地教育中的实际问题”。三是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验。四是适合自己的，就是最好的。选题的来源可以是，从有关部门发布的课题指南中得到问题，从教学实际所急需解决的问题中提出问题，从平常的教学实践中发现问题等。

三、研究综述

研究一个问题，常常要先了解国内外的研究状态，并做研究综述。但是，不少申报的课题只列出前人写的论文题目或者书名，对于这些研究成果的主要观点与研究成果很少具体提及。事实上，如果是有人已经做过相关的研究工作，应该交代做到了什么地步，还有哪些问题没有触及。这既是为了避免做重复研究的工作，同时也是为了避免有意无意造成的抄袭嫌疑。一般来说，将阅读到的材料中的研究成果提出来，并指明这些研究的局限或者不足，再结合自己的教育教学实践，提出问题，这样的研究自然是有质量的。

四、运用理论

理论是用来支撑课题的意义与价值的，也是课题来源的重要说明。但是，科研课题中切忌为了列出理论而列出理论。科研课题中普遍列出的教育理论、心理学理论最多的就是皮亚杰的建构主义知识观、马斯洛的人本主义、杜威的从做中学等，但是许多只是列出名目，具体的理论却很少见。更为重要的是，在课题的分析研究与运用过程中，极为少见用这些理论来分析课题与解决问题的。这样，运用这些理论的意义何在呢？

五、明确研究方法

不同的课题需要有不同的研究方法。有些研究查阅文献，综合整理资料就可以获得结果，就不一定要问卷调查。有些则重行动研究，就是把正在做的教学实践纳入到研究的视野，作为考察研究的对象，这种方法有时也叫田野调查。这些研究需要真实的个案支撑。但要说明一个课题还需要通过认真分析案例所包含的普遍因素来加以说明。

六、正确填写课题申报书

1.课题名称要准确规范

选好题是做好课题设计的基础，关乎课题能否获得评委老师青睐的关键。课题名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交代清楚。有时候还要把研究方法写出来。如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法。开题报告的名称要简明扼要，通俗易懂，一般不超过20字，但要尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。

2.选题依据

选题依据主要围绕两方面内容：一、文献综述；二、选题价值分析。在撰写过程中要注意：首先，提出的问题要清晰明确。要注意将问题通过概念化的步骤提升至分析性层次，分析要有理论和实践基础。要认真仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所作的研究及研究的指导思想、研究方法、成果等。并且还要阐明课题研究的背景，即根据什么，受什么启发而进行这项研究的。第二，要阐明为什么要研究这个课题，研究它有什么价值，能解决什么问题。

3.课题研究的目标

课题研究的目标就是通过研究要达到什么目标，要解决哪些具体问题。研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

4.课题研究的基本内容

有了课题研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体明确。

5.课题研究方法

课题研究方法主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证假设，为什么要用这个方法，以及要“做什么”“怎么做”。研究的方法有很多，如历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其他方法。申报者应当根据内容的需要，根据具体目标和内容选择恰当的方法。如果选择多种方法相结合，要考虑好各方法之间的相互关系和顺序。

6.课题预期的成果与表现形式

课题研究成果一般是指研究会带来什么成果，有什么对策。课题研究成果形式包括研究报告，论文，专著、软件课件等多种形式。