班主任工作总结

唐文倩

紧张而忙碌的一学期结束了。这个学期好累，但是也好充实。和同事们在一起，我们共同完成了一学期的教学任务，这期间，我受益和感触颇深。

学期前，我做了充分的准备，也下了很大的决心：一定要把自己的教学搞好。要多听课，多做题，多查找资料，事事做在前头。我经常是提前三天备出一节课，一课教案形成的具体步骤是：阅读教材---阅读教参---在纸上写出初案---做习题册、查资料---把习题插入初案写成详案---将详案誊写到教案本上---上课---写出课后小结---辅导答疑---再补充教案。这虽然很花费时间，但是从一整套程序中，我得到了很大的收获，不仅可以在课堂上发挥得游刃有余，同时面对各种学生提出的问题，也可以回答得得心应手。在做题方面，平时和假期，我不仅花费大量时间做高考题，而且平日里我也充分利用班主任看班的时间不断地多做题，尽力地做到一题多法，分层次地总结归纳题型。在教学方法上，我尽力调动所有学生的积极性，多鼓励，多表扬，多互动，争取让更多学生感受到在知识海洋里遨游的乐趣。同时，注重语言的丰富表现力，强调化学学科用词的精准性。讲题时，尽力选择简单易懂的方法，让学生在短时间取得最大的听课效果。

很长一段时间里，我满足于这种踏实而辛苦的教学模式，学生的学习态度和效率也似乎还不错，但是后来我发现，教学是一个不断发展进步的过程，有时一小步的调整可以改变整个的课堂格局。比如在每节课的最后指出知识的重点，布置下次课的检查内容，学生回家之后就会有针对性地复习，并且做好被提问的准备，这有时要比回家后留大量的作业有效得多，学生往往更愿意老师清晰地指出第二课要考什么而主动复习，也不愿意没有目的地做家庭作业。而学生带着考试的心理复习前一课的知识，又为学好下一课作了很好的衔接，使学生不会因为两课之间的间隔而忘记已学过的知识。同时，学习是一种环环相扣、循序渐进的东西，学生前一课的基础打得好，就会有兴趣去探寻下一节的知识，这就带动了学生的主动学习，长此下去就形成了一种良性循环。在教案的准备上，有些讲解的部分由于学生的主动预习，也可以改成由学生完成，这样不仅减轻了教师的教学内容太多的压力，同时也还时间给学生，正是符合了教学改革的精神。

作为班主任，我力争成为学生的指导者、帮助者、合作者，让他们在我的支持下，身心和学习上都得到良好成长。一年多下来，我感觉做班主任工作是一件快乐的事，班级学生能以积极进取的态度对待自己的学业，家长们也都给与了最大的支持，我们的班科任团队齐心协力，团结向上，使得我们班班风端正，学习氛围非常好，在历次期中期末的大考中都取得了较为满意的成绩。因此，我感觉2014年，虽然我经历了各种考验，但是终于圆满度过，希望2015年更好，附中更好！