辽宁师范大学附属中学

德育工作简报

德育处编制 2022年3月28日 总第62期

一、当前疫情的形势

3月25日下午，国务院联防联控机制举行新闻发布会。国家卫健委新闻发言人表示，当前，全球新增确诊病例连续第二周反弹，我国新增本土感染者数量仍处于高位，波及地市范围继续扩大，疫情仍在发展阶段。

3月1日至24日，全国累计报告本土感染者已超过56000例，波及28个省。辽宁近期疫情也呈快速增长，社区传播风险持续存在，疫情防控严峻复杂。

在新闻发布会上中国疾控中心流行病学首席专家吴尊友表示：有研究对有关国家在去年8月至10月与11月至今年1月两个时间段的病死率和死亡率作了比较分析，奥密克戎毒株流行期间的病死率确实下降了，但同期因疫情造成的死亡总数等却高于德尔塔毒株流行的同期死亡数。

可以说，奥密克戎毒株流行的危害依然是严重的，并不是人们想象的流感化。

当前，大连市疫情防控社会面清零正进入攻坚阶段，疫情总体可控，并开始出现“拐点”。

这一方面，得益于科学精准、从严从紧，坚决落实疫情防控的工作要求。另一方面，是我们上下笃定目标、坚定信心，全力协同配合的结果。任何掉以轻心、松懈麻痹，都可能导致前功尽弃。所以我们每一名大连人都要不折不扣的执行好大连防控总指挥部第20、21号令。

我校的日常防疫工作一直以来都非常扎实有效，无论是各种政策、文件的落实，各种防疫措施的宣讲等等都能及时高效的完成。本轮疫情，3月14日（周一）中午在接到大连市教育局的紧急通知后，学校领导迅速研究方案，紧急召开班主任会，当天下午分三批错时错峰放学，周一晚上便转为线上教学，正常进行课后服务！随后的各种数据统计、日报告零报告、致家长的一封信、课表督导巡课集备、高三一模、线上反馈、心理援助、班主任思政课、升旗仪式、录制动员学生居家自律自主的视频等等无不体现着全体辽附人的高效率、高标准，为我们拥有着强大的执行力点赞！

二、班主任是线上教学最辛苦的人

居家线上教学以来，辽师附中的班主任老师们都在忙忙碌碌的过着每一天！ 1.起床，陪学生一起在线早自习，日报告零报告，学生及共同居住人的信息

排查。

2.针对线上前一天布置的作业进行批改，并布置今天的作业。

3.昨天还有4个人没交自己学科的作业，打电话！催！

4.物理老师发来消息：这是你班昨天没交作业的名单，又打电话、发消息！催！

5.数学老师发来消息：这是你班没上网课的同学名单，什么情况？又是发消息，打电话联系家长，询问！

6.连上两节课！

7.督促课间休息、间操时间体育活动！

8.提醒按时午睡！午睡后提醒按时上课！

9.组织下午自习。

10.安排视频晚自习（小组合作形式），不定时巡查！

11.准备第二天上课的课件，调试设备。

12.解答个别学生的疑问。

13.个别学生的跟踪沟通、云家访，还有周六的思政课或者考后总结！

14.终于可以睡觉了。

曾在网上看到一个关于班主任的段子：

有人问，你除了当老师当班主任……你还会干什么？天哪！都想笑了......当老师当班主任，要具备以下条件: 会电脑、会说话、会断案、会沟通、会演讲 、会教课、会算账、会社交、会咨询、会看人、能熬夜、能早起、能受气、懂舍得、懂政治、懂娱乐、受得了忙、守得住闲，还要会伺候人。反正吧，你不曾当过小陀螺，就不知道班主任的晕！

真心的感谢我们的班主任老师们，大家辛苦了！

本次线上教学开始，大连市教育局就下达了线上教学督导的要求，为了切实保障线上教学的效率和效果，有几个时间节点和大家强调一下：

7:00—7:45早自习、12:30—13:20午睡、15:20或者16:30开始的下午自习、19：30之后的晚自习，自习时可以轮流安排学生按时发起视频会议、打开摄像头，午睡安排专人提醒、设置闹钟，大家可以适时的巡查、语言激励、点评提醒，这样可以将学生居家的自由时间监管起来！

三、存在的主要问题和解决建议

比如：上课迟到、不听课、听课效率低、作业质量差、不做作业、无节制使用手机、网游、焦虑、无人监管、个别学生十分不当的网络言行等等。

首先，请客观的看待问题现状。网课始终是有明显的局限性的，终究是权宜之计。所以，我们至少应该以一种接受问题的态度去思考改进工作的办法。对学生来说，做到完全自律其实是很有难度的。

其次，要明白家长对青春期孩子的约束力是十分有限的。很多家长忙于生计，不能全程陪伴，疏于管理。我们要让家长知道，我们的目标是一致的，有问题一起商量，而不是推责、抱怨，激化矛盾。要让家长明白，与孩子一同成长很有必要，比如帮助孩子纯化一下学习环境，营造家庭的学习氛围（监管而不干扰），发出课间活动的倡议，作息时间的督促，无网课时的电子产品控制等等。

再有，每个学生都是各自原生态家庭的缩影，出现的问题与原生家庭问题密不可分。

怎么办？隔着屏幕的我们其实主要还是以激励和引导为主。

力争让学生保持在校养成的好习惯，在家有在校的感觉，比如穿校服、学校时间作息等。让学生感到我们就在他们身边，隔着屏幕也能触摸到他。

有一个班主任老师告诉我，一个学生因不满意家长唠叨，由之前的偷着玩游戏到现在直接挂着游戏给家长看，干脆撂挑子不干了。他是班里的体委，平日就不太服管教。后来家长说就是有一点，班级的每次打卡他绝对不会拉下。原来他在学校时如运动会、劳动搬东西等等，都十分积极主动，总是冲在最前，所以从这个意义上讲，有效的班级在线监管策略还是最有威力的。

1.目标和时间管理，让学生先“打上卡”。“做更好的自己”，让学生细化到个人目标、学科目标，并在班会上给予强化。作业批改后及时给予反馈，表扬先进，鞭策后进。时间上，抓早起，抓周一，这两个点坚决落实，没有缓和余地。充分利用好学校的集中教育机会，比如升旗仪式、思政课，很多时候如果我们不重视，学生根本不会在意！

2.管束不如激励。教育学生，激情和充实的生活比一时苟且更快乐，充分利用小考或是在线大考，强化学生的线上行为；利用课堂表现、作业表现，给学生一些小确幸，激发兴趣；课间播放个小视频、歌曲，眼保健操的音乐等，让学生感到，老师既关心他学的好不好，也关心他学得累不累。

3.激励不如带动，不断温习班级文化，保持班级氛围。继续强化班委、课代表的角色和作用，在技术和学习上带领同学们互帮互助。有的班级每天早自学，学生或老师轮流按时发布激励性语言；有的采用传统的到点儿签到机制；有的班级采用短班会形式，每天有班长或学习小组长总结优势，找出不足，也能起到激励作用；也有的挖掘家长的激励作用，发布励志短视频等等。

4.关注特殊群体，加强心理疏导：学困生、特殊家庭学生、困难家庭学生、心理问题学生、父母处于抗疫一线的学生，尤其是处于隔离中或居家自我健康监测的学生，要加强沟通交流，给与帮助指导，做有温度的教育者。

各位班主任，黎明到来前的夜最黑，但那时候星星也最亮，这星星，就是你我心头的信念之灯、希望之亮！请大家调动各方力量，保持班级建设发展的稳定性、连续性、发展性……共同为争取早日复课复学而努力！

附：辽宁师大附中居家线上教学班主任工作指南

一、疫情防控

持续做好学生居家线上学习期间个人健康监测工作，严格落实“日排查”和提前报备制度。通过微信家长群，加强与家长的沟通交流，及时转发《重点地区更新表》，第一时间按表排查，如学生及共同居住人与确诊病例、密接人员有接触情况，第一时间上报社区和学校，配合学校做好病因追踪工作。

二、教学指导

1.指导学生制定个性化的作息时间表，并严格执行计划。要保持早睡早起的健康生活方式，按时午睡，课间一定要休息眼睛，每天上、下午两次做好眼保健操。

2.指导学生线上学习的学习方法，课前、课上、课后的方法要点，重点是提高学习注意力的方法：

①进行相应预习，调整上课状态。建议整理好书桌，调整衣着，换掉睡衣，收起所有与学习无关的东西，提前进入课堂。增加上课仪式感，进行适时的深呼吸，让自己从娱乐或手机的焦躁中脱离，减轻课堂过程中的焦躁感。

②建立学习区域，划分学习空间。把学习和休息娱乐的场所分开，主动创造与教室类似的环境，通过环境的塑造暗示自己“这是学习的地方，我要开始学习了”。这是典型的通过环境切换进入学习状态，绝不能在床上躺着、趴着、甚至边睡觉边“听”网课。

③看听记结合，增加获得感。在上课的过程中，学生如果只是呆呆地望着屏幕，15分钟以后就会出现大脑迟钝、注意力分散的情况，回顾上课内容的时候，又会出现“我什么都没学会”的沮丧感。建议学生养成听网课记笔记的习惯，准备好笔记本，伴着老师的声音，将重点、难点和疑问点写在本子上。

3.协同科任老师，做好线上学习期间学生的学习监控，如有缺勤或在线时长异常的学生，须第一时间联系家长。

4.督促学生认真完成各科作业，在钉钉群里及时通报表扬优秀学生，起到良好的示范引领作用。

三、班级管理

1.持续端正学生思想态度，线上教学的每一次与学生接触的机会都要渗透德育思想。可将当日的新闻进行浓缩提取，让学生从抗疫新闻中感受社会责任感，做好疫情期间自我管理，要懂得感恩，懂得珍惜，任何时候都是最好的时候。

2.建立规则意识。比如学生须准时进入课堂，如有请假，提前和老师说明；上课期间，不能不经允许发信息，不可闲聊；控制好电子产品的使用时间，不要沉迷于游戏和玩耍。

3.加强必要监管。早自习、下午自习和晚自习的监管，可发挥班干部和家长的组织作用；提醒学生按时午睡。

4.召开线上学习动员会。会上要对学生提出具体要求，安抚学生情绪，鼓舞学生斗志，做好心理疏导。根据课表要求上好每一节班会，让班会课堂成为班级沟通交流的重要阵地。要引导学生崇尚科学理性，坚定理想信念，厚植家国情怀，砥砺责任担当，坚定战疫信心，塑造阳光心理。

5.指导学生转变学习心态。在线上学习阶段，班主任工作面临着诸多挑战，当务之急就是化解学生的焦虑，成为他们的坚实后盾。要让学生具有智慧的心态，学会矛盾的转化，转弊为利，扭亏为盈：

①更充足的自习时间：反复强化，拓展积累

②更适合的听课节奏：及时暂停，不断回放

③更便利的答疑沟通：随时随地留言发问

④更宜人的休息条件：补充能量，补充睡眠

⑤更难得的亲子陪伴：共同经历，共同成长

6.全面摸排学生心理状态，关注、关心到每一位学生，做好学生心理疏导；圈定重点关注对象，积极干预；对班级重点关注对象建议进行线上家访（电话、视频均可），并持续保持联系。

7.引导学生从实际出发，因家制宜、就家取材，有目的、有计划地参加日常生活劳动或生产劳动；立足个人生活事务处理，注重日常生活能力和良好卫生习惯，培养学生自立自强的意识和能力。引导学生自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质，养成良好的消费习惯，珍惜劳动成果，杜绝浪费。

8.监督学生按照体育组要求，坚持居家锻炼，认真进行上、下午间操的体育锻炼活动。

四、家校协同

1.精心准备线上家长会，会上要对家长提出具体要求，及时传达上级部门和学校的各项政策要求，同时安抚家长情绪，做好心理疏导。

2.了解家庭亲子关系情况，做好家庭教育指导。在与家长的沟通过程中，如果发现学生（不限于已发现的重点关注学生）有异常行为和情绪，应该立即按照《辽宁师大附中心理危机干预应急预案》进行处置，与家长联系沟通的同时及时向心理老师和校领导报告，寻求提供帮助。

3.疏导家长不良情绪，普及科学育儿理念。家长的情绪及观念是影响家庭教育效果的重要因素，班主任在沟通中如发现家长有不良情绪及错误观念，要及时做好疏导及纠正：

①家长的无助放弃，要安慰倾听并赋予力量及可行举措；

②家长的过高期望，要引导倾听学生心声并形成可行计划方案；

③家长的忙碌忽视，要理解尊重的基础上强调学生需要及成长可能；

④家长的控制强硬，要充分了解后一起探索更好的方式。

对于班主任不好解决或不便电话沟通的事项，做好记录，及时向学校各级领导寻求帮助再向家长反馈，切不可大包大揽，盲目指导。