班主任工作总结

外语组 李望月

高二年级在高中生活中起着承上启下的作用，很多学生在这段时间里暴露了林林总总的问题，由于逐渐适应了环境，高考似乎还是个比较模糊和有距离感的目标，所以容易出现很不稳定的思想情绪，班级两极分化现象日益严重。有部分学生产生厌学情绪，成绩滑坡；个别学生行为散漫，心里逆反，行动对抗，不服管教。在过去的一个学期里，11班的学生或多或少地也存在着这样的问题。针对学生出现的不同的问题，我从学生的个性需要出发，尊重他们的个性差异，采取了以下的工作措施。

首先，通过与不同层次的学生的谈话，我摸清了他们的思想动态，了解到他们的情绪变化，对他们的困惑和问题予以有针对性的指导。对待学困生，我帮助分析存在的问题，鼓励激发他们的斗志；我根据自己的学习经验和心得，耐心地点拨学习方法，引导他们设定阶段性的学习目标。每次考试之后，都与他们及时谈心，分析不足，找准差距，树立信心。平日里，利用一切可以利用的闲暇时间与他们进行交流，鼓励的话语常常挂在嘴边，哪怕只是三言二语，对学生的作用都是不可估量的。功夫不负有心人，经过一个学期的不懈努力，学困生的成绩有大幅度的提升。在期末考试中，200名以后的人数大大减少。在籍学生最低名次256名，实现了班级在开学初的目标，与原始分班时260以后的人数相比，”班内无差生”的班级理念得以落实到位。而对待缺乏自律性的学生，我遵循“严爱结合”的原则，大胆管理，严格约束。用无比的耐心和毅力对他们晓之以理，动之以情。对待他们无意识所犯的错误，我从他们的角度思考问题，用极大的包容心对待他们的无心之过。对待他们的自由散漫的个性和缺乏自律的行为习惯，我绝不姑息，管理到位。无数次的耐心交流，一点点地打动学生的的心灵，一次次苦口婆心地劝说，一步步地走进学生的心里。对待全体学生，我时刻不忘“教书育人”的职责， 从待人处事、学习态度到学习目标的设定等各个方面，全面地引导学生“做一个具有高雅品味和追求的高度自觉的人”。一个学期以来，班级的自习纪律秩序井然，效率高效。在学校组织的各项活动中均体现了良好的精神面貌，学生的自我管理的意识不断地增强，自我管理能力也与日俱增。

同时，我与科任教师加强沟通，积极地为他们出谋划策，提供全面的学生信息和解决学生问题的行动方案，除此之外，我多次提到科任教师的无私奉献和殷切希望，注重培养学生的感恩心态，力争成为他们情感沟通和交流的纽带。

与此同时，我积极地与家长联络，形成教育合力，充分利用家长群、电话、家访等一切可以交流的途径让家长了解我的教育理念及班级的发展情况。对全体学生的思想动态，纪律表现，学习成绩等各个方面不定期地与家长进行交流，力求争取到家长的配合。

在过去的一个学期里，我把许多管理班级的心得和经验都落实到实处。但仍有很多做得不够完善的地方，需要在今后的工作中不断地改进。比如：班级的理科成绩不高，甚至偏科现象相当严重；个别学困生成绩不够稳定，学习态度不够坚定，状态时好时坏；个别成绩优秀的学生有成绩下滑的现象；课堂的听课效率不够高效；自习的状态还远远未达到期望值。

面对这么多的问题，我会通过不断的反思和学习，本着“精益求精”的原则，把握细节，从尊重学生的个性出发，为他们打造一个适合他们个体发展的规划，真正落实“不抛弃，不放弃，为每一个学生负责”的教育宗旨。