班主任工作总结

外语组 李望月

本学期，我担任了高1.11班的理科班主任工作。班级成员39人，其中17人是由其他班级转来的对于我而言完全不了解的新学生。而且，我所带的11班原始分数是八个理科班最低的班级。其中数学平均分的原始成绩仅比一个文科班高1分，物理平均分的成绩也是最低的。班上的男女生人数分别为19和20人。不然自明，理科班女生人数过多和理科成绩过低，这些都是制约一个理科班发展和进步的重要因素。接班时，我的心里是沉甸甸的。但是，有一定的班主任经验的我不畏困难，在最快的时间里调整了心里的失落和迎接挑战的状态。我坚信，坦然面对，冷静分析，一步一个脚印的做事是最好的选择。从那时起，我在校领导的支持下，树立“与自己比较，找差距，做最好的自己”的理念，放下包袱，轻装前进。

首先，我从抓班级建设入手，着眼于打造一个“规范雅致，和谐有爱，别具一格”的班集体。为了让每个孩子都尽快融入新的班集体，我想尽办法，搭建多种平台帮助他们彼此熟悉，让他们打破原有的班级界限，安排不熟悉的同学坐在一起；在班级内部重新进行班干部和课代表的自我推荐的制度，以便让所有的学生，尤其是后转入班级的学生都能有机会参与班级事务的管理，极大地增强了他们的主人翁意识，同时，在情感上缩短了与他们的距离。除此之外，每天在班级里坚决贯彻值日班长制度，早上由值日班长轮流做一分钟演讲，谈“我的理想”， “我的偶像”或讲一个最感动的励志故事。每天放学前，由值日班长进行总结，书写班级日志，指出不足和改进措施。在这样的氛围中，大家彼此熟悉了，不但增进了情感还在一个个鲜活生动的事例中触动了心灵，提升了精神。每当值日班长做完演讲，我也会不失时机的点评两句，对于演讲的准备是否充分，表述是否清晰有感染力，以及我从我的人生经历谈我本人对话题的感悟。每当这个时候，就是我作为一名班主任老师最幸福的时刻，也是我们师生情感交流的最好时机，从他们倾听时专注的神情，会意的点头赞许和开心时欢快爽朗的笑声，我读到了他们对班级和对班主任老师的接纳和认可。

秉承着“踏实静慧，恒者能胜 ”的班训，班级实行小组长负责制，开展小组评比制度。每天值日班长公布小组评比结果，每周进行汇总，最终决定胜负，并及时进行奖惩措施，比如：进行值日，责令扣分最多小组召开生活会进行反思，写整改措施等。学生们为了小组的荣誉而全力以赴，严格约束自己，久而久之，不道德，不规范的行为日益减少，学生的“到位意识，团结意识，责任意识”明显增强。

作为班主任教师，我争取家校合力，积极与家长保持密切的联系，经常在家长群里及时通报学生的在校表现，与家长探讨学生的教育问题，大力弘扬正能量，激发家长的信心。对于个别学生的问题，我也经常进行电话和面对面的沟通，帮助家长能够客观面对，学会理性分析。在每次家长会的准备中，我都认真思考，争取利用最少的时间解决最多的问题。在班级走上正轨的过程中，我依赖于以我为核心的教师团队，坦率的沟通，无条件的理解和支持是我们11班所有科任教师的特点。

我重视培养学生的人文素养，指点他们待人接物的态度和做法，引导他们学会放下自我，学会感恩宽容，在人际交往中领悟人情世故，发展情商。学生们牢记“读书可以帮助自己遇到更好的自己”的教诲，他们目标明确，心态乐观，心情愉悦，愿意接受老师给予的帮助，师生关系融洽和谐。

经过一个学期的努力和打拼，11班取得较大的进步，在期中和期末两次考试的排名均为第三名，各科成绩均有不同程度的提高，尤其是数学成绩由原来非常薄弱的状况达到年级的中游水平，得到领导的多次表扬。在各项活动中，11班毫不逊色，男篮和女篮分别取得年级亚军的好成绩，综合实力为年级第一。在全国各项学科竞赛和校内英语节活动中，11班人屡屡获奖，人才辈出。

高二年级即将到来，更大的挑战还将继续，我定会一如既往地带领我的11班团队披荆斩棘，超越自我，力创佳绩！