“全面加强新时代教师队伍建设，推进教育现代化和教育强国建设。”是党中央对新时代教育发展的要求。教育的发展离不开相互的交流与学习，教学的提升需要学科带头人的引领示范。2020年辽宁省中小学学科带头人培训以教育教学理念更新和时间能力提升为核心目标，围绕有效教学实施、教育科研开展等主题展开，本次培训通过理论学习与实践研讨，拓宽教育视野，更新教育理念，增长教育智慧，实现教育专业成长。

教师教育处

2020年11月

求学蜀香地 问道锦官城

——记辽宁省中小学学科带头人培训

黄静

非常高兴在这金秋时日来到天府之国成都，接收省级学科带头人的培训！十月的成都，秋色中蕴藏着生机，每一丝风都传递着美好。这次学习我的总体感受：那就是幸福。我有幸在这最美好的时节来到这钟灵毓秀之地，更幸福的是，这次培训所给予我们的知识，正是我们所渴求和急需的。“栽培剪伐须勤力，花易凋零草易生。”我们都是教书育人的一线工作者，要落实习近平总书记提出的立德树人的根本任务，自身就必须不断学习、不断提升，这样才能适应党中央关于“全面加强新时代教师队伍建设，推进教育现代化和教育强国建设”的要求。尤其当我们被推选为省一级的学科带头人，需要在各自领域内成为引领者，那也就意味着每个人肩头的担子更重了，必须加倍努力，容不得丝毫怠慢！学习，已经成为我们生活和工作的一种需要、一种责任，更成为一种追求和一种境界。所以，我们期盼能有走出来学习的机会，更享受用所学去指导自己的教育实践、提升自我教学水平的过程。回想几天来的培训内容，既有现代教育理论的精髓和四川教育的宝贵经验，又有成都名校的实地参观考察，开阔我们的视野，充实了我们的思想，直观地感受到了他们的优秀……

授课专家们精神饱满、多才多艺，授课内容思路清晰、深入浅出；课堂案例经典实用、寓意深刻；课堂效果时而如沐春风、时而掌声雷动……

第一讲，成都市心理健康教育专业委员会中心组成员的何平老师用一手老歌拉近了与我们的距离，给我们做了一场《做幸福的人——教师的心理健康维护》的精彩讲座，何老师提纲挈领、声情并茂，通过脑科学的大量生动有趣的案例告诉我们幸福是有方法的，要触动情感，幸福是情感和认知共同作用的结果，我们要让学生在心中看到一束花，让他们感到被老师爱和关切！

第二讲，成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春题以风趣幽默、机智诙谐的四川话为我们做了一场题为《项目研究与教师专业成长》的讲座，讲座分别从“教师的管理能力”、“教师成长的基本途径”、“如何成长为名师”等方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，对案例进行了深入浅出的剖析，提出了一些具有他自己特色的“接近别人的表达十招式”以及“3+X”个文明用语等实用理论，让人受益匪浅。刘老师的课让我记住了成都，记住了成都除了有李镇西，还有一个令人难忘的刘大春。

第三讲，四川省教学名师，成都市学科带头人贺慧给我们带来的《引导学生深度学习的课堂教学策略》精彩讲座，她的讲座让我理解了“深度学习”是学生源于自身内部动机的对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习。使我明白了为什么要进行深度学习，我们应该怎样进行深度学习的指导，具体应该怎样操作……贺校长用她智慧的讲解，为我们一点一点地揭开了深度学习神秘的面纱，让我们在成都这座美丽的城市与深度学习邂逅。

第四讲，四川省特级教师，优秀教学校长卿平海以“掌”字切入课题，给我带来了一场互动频繁、场面活跃的讲座——《教改经验提炼与建模》。在卿校长的带领下我们一起站起来搓搓手、干洗脸、相互握手，一起宣誓：“认真听课，积极思考……”，这也让我们更直接明白了学生的心理路程，举手回答问题并不是一件简单的事情。卿校长结合自己的亲身实践，对课堂怎么设计？为什么要这样设计？以及常用的课题教学模式等的讲解引起我们的共鸣与思考。

第五讲，四川大学公共管理学院教授，博士生导师，管理学博士罗哲用丰富的理论与经验、生动风趣的语言给我们讲述了《谈名师队伍的“团队建设”》。让我真正懂得了一个的工作团队不仅要具有网络联系与积极的协同配合，还要让团队中每个人对团队具有极强烈的归属感。高效的工作团队要具有九个特征：核心是清晰的目标，然后相应是相关的技能、恰当的领导、有效的结构、相互的信任、一致的承诺、开放的沟通、外部的支持、共享的成果。罗教授的讲座让我更好地认识了团队与理解了团队，未来我将会努力做好自己工作室的团队建设，努力使其成为优秀的团队！

第六讲，四川省基础教育课程改革研究中心特聘专家刘旭老师带来的《中小学教育科研课题的选题与设计》深入浅出的向我们阐述了为了使自己不变成拉磨的驴子，为了不被学生所抛弃，为了自己的成长与发展，为了感受教育的幸福与快乐，为了提高教育的效益……教师必须要进行教育科研。又具体指导了我们在实际工作中从学校或学科发展中确定问题，从教育教学的时代主题中去选题，从教育教学的热点话题中去选题，从具体的教育场景中捕捉问题……带我们一起揭开了科研课题选择与设计的神秘面纱，让我们今后有了明确的研究选择方向 ，同时也学会了一些研究方法。

聆听名师专家们的精彩报告，如醍醐灌顶、受益匪浅。参观美丽的成都校园，更是开拓视野、增长见识。我们怀着喜悦、带着期盼先后走进了四川大学附属中学、四川师范大学实验外国语学校以及棠湖外国语学校，聆听了那里教育花开的声音，在与老师们的交流互动中结识了知音，取长补短、共同提升。

四川大学附属中学是一所百年老校，历史悠久，师资一流，特色鲜明的学校。高中部黄主任集中介绍了学校办学理念，育人模式，着重介绍了心理教育特色，听后我们深受启发！川大附中与众不同的“研究基因”，使得全体教师全员参与教育教学科研，其特色是每个课程项目都有一个要解决的核心问题，这样的研究指向性强，当然教师与学生的收获也是实实在在的。同时川大附中是全省仅有两所的飞行员培训基地，为上级学校输送大量身体健康，素质过硬的优秀飞行员。

四川师范大学实验外国语学校，环境优美，校园整洁，校园文化以“红色”为主题，丰富多彩。学校育人理念——育分先育人，育人先育德，育德先育心。学校倡导 “做最好的自己，为每一位孩子的幸福人生奠基”的教育观念已深入人心，“轻负荷、高质量”的教学观念已初见成效，“学生主体、自主教育”的实践已硕果累累。在那里我们真切感受了一下他们的创意空间、沙盘游戏、特色射箭课程等……

棠湖外国语学校这所集幼儿园、小学、初中和高中四部合一的学校震憾了我，她建筑规模之宏大，错落有致之优美，无不显示棠外的大气与包容。校园文化底蕴深厚，在国内外享誉盛名。 在美术展览馆，一幅幅优秀作品整齐陈列在那里，你仿佛走进走近了艺术的殿堂；

在木工坊，学生在老师的指导下用传统的木工工具(锯、创、 墨斗、凿子等)和现代电动木工工具动手制作木制作品，好好的体会了工匠精神；在创客工作坊，学生自主设计，用3D打印机打印出自已设计的创意作品；在音乐工作坊，声韵、舞韵、雅韵、琴韵一应俱全……

这里的每一处都是那么的别具匠心，别具一格，我们被深深地吸引着，陶醉着……

五天的研修学习与参观考察，让我学有所得、学有所获，因此我倍感幸福。这次学习同时也让我体会到了——珍惜。作为一线教师，内心虽有学习愿望，但几乎每天都淹没在无边的繁忙琐碎中，我们往往夹在学习与工作中难以取舍。然而这几天来，我们暂时放下了学生，告别了课堂，不远千里来这里参加培训，面对丰盛的精神大餐，我忽然感到五天的时光太短，让我更加清楚地认识到这次学习的重要性——学校的质量归根到底是教师的质量，教师的专业化发展是学校各项事业发展的不竭动力。在今后的工作中，我一定会学用结合，发挥带头人的示范引领辐射作用，做好自己工作室的工作建设，立足岗位，开拓创新，为我省、我市构建教育教学共同体，实现教育质量整体新跨越，为品质教育的进一步提升做出自己应有的贡献。