这是高二年级物理学科的一轮复习展示课。一轮复习重在实在，实际，打牢基础。本节课首先进行10分钟的测试，检查前两次复习课的掌握程度，意在督促学生回去复习。本节新课部分，从图像的斜率，截距，到交点，面积。从追及相遇的位移关系、时间关系，到速度关系。从快追慢，慢追快，到能否追上。从各个方面总结，归纳，务必使学生掌握细致，做到基础扎实。

物理组组长陈阳老师评价本课说：

于飞的这节课有两个关键词：

一是“细致”：学校领导在教学工作会议中多次针对一轮复习提出要求：一定不要急，要稳扎稳打地夯实基础知识和基本方法，我们可以从于飞的课堂设计看出，他在努力践行学校领导的指导思想。首先随堂小考，小考的内容是高考的高频考点，收上来全批全改，老师可以了解学生掌握情况的第一手资料，然后针对问题进行“个性化指导”，有效的提高学生得分的能力；另外小考是“滚动式”考查，复习过的所有内容都可能成为小考试题，避免学生在复习后面知识时遗忘前面的知识。然后是课堂提问，针对选择题的“求甚解”，正确的选项为什么对？错误的选项如何改成正确说法？要求学生回答问题时语言表达的严谨，这些训练，让那些“差不多”先生和“我感觉”小姐无处藏身；最后，是学生有效的课前预习，大大提高了课堂效率，老师的任务是检查预习的质量后，以开放式的问题对基础知识进行加深拓展，总结物理方法，建立物理模型，形成知识体系。这种由浅入深、渐入佳境的课堂设计，给了学生充分的消化、吸收、反刍、内化、迁移的时间。

二是“务实”：没有一点表演的成分，没有哗众取宠，没有为了刻意体现学生的主体地位而制造的“虚假繁荣”，真实的展示了自己平时的课堂状态。这节课的内容没有太多趣味性，整堂课只有老师引导学生进行逻辑推理时候闪耀的理性和光辉。这其实也是物理学一种独特的魅力。