文化润人，再望心灵里

政治组 程立鸿

教育最重要的是立德树人，其过程是一个人精神成长的过程。教育不能只关注学生的现在，停留在“题海+汗水”的分数拼搏上，更应让学生的身体、心灵和视野获得发展，为此，我们学校推出的“德育主题月”就是在具体的育德实践中指向学生的心灵，在细微处用力，播下道德的种子，使学生收获幸福的人生。借着学校的东风，我们班级也打造着属于我们自己的“文化名片”。

 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，在班级的第一次班会上，我就把“只有努力，才会美丽”“要做一个自律的人”等理念灌输给学生，并在以后的班级的各项活动中，我抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。例如，在军训过程中，要培养学生吃苦耐劳精神和团队意识，全班同学要竭尽全力实现一个目标而努力，大大增强了班级的凝聚力和核心价值观；在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。在高中求学的阶段，学生最看重的是学习成绩，每次大型考试后，我都抓住机会，通过班会，对那些学习努力拼搏的、学习刻苦认真的进行表扬和鼓励，对那些走在后面，但永不放弃的学生，不断鼓励和信任，让“努力、坚持····”人生理念伴随孩子终生发展。另外，构建和谐的人际关系对班级的精神文化建设也有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。生生关系，在这里就不说的，就说说师生关系的处理吧。 良好的师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。在我所带的班级里，所有的班级干部、班级课代表和各种优秀先进，都是学生自己评选出来，非常尊重学生自己的意愿，没有任何亲疏。因此，我们班级里一直都是民主、和谐的氛围。

绚丽多彩的班级文化建设，能使学生的能力得到发展，觉悟得到提升，从而使班集体形成正确的舆论、严谨的学风、健康向上的班风。一旦形成了特有的班级文化，它就会反过来对班主任的管理发挥巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗，使得班级真正成为学生的“健康学园，文化艺园，和谐乐园。”