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抽丝剥茧品意象,层层递进诵古词
2023-12-21  点击:[]


《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。本词被后人誉为“千古绝唱”,是李清照后期词作的代表作。相对于前期作品,本词围绕“愁”展开,运用形象丰富的意象以及各种各样的手法来加强愁绪的宣泄。作品通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪,具有浓厚的时代色彩。

本节课,由背景音乐导入,创设情境,拉近学生与文本的距离。作为高一年级的语文课,本课立足文本。从初读感受,到意象品评,再到知人论世,层层深入的去理解作者的情感。同时为落实“新课程标准”的要求,本课也引入了群篇阅读和比较阅读的思想,力求扩大学生的知识面和培养学生知识迁移的能力。最后引导学生进行课外阅读,希望能够把“校园小课堂”引向“生活大课堂”。

特级教师,语文组组长杨梅秀老师评价说:

第一,这节课上出了语文味。王晓羽老师将重点放在了品读文本的语言上,让学生在反复诵读中读出了字里行间那让人泪下的悲愁,体会语言文字的魅力。

第二,学生参与度高。本节课充分发挥了学生的主体地位,让学生全程参与到与文本的对话中,放手让学生品读意象,说出自己的感受,调动了学生的积极性。

第三,教师起到了引领作用。不论是方法指导,还是对学生回答问题的点评,还是自己的过渡语言,都能体现出教师对文本的深刻理解和对课堂的灵活驾驭能力。

第四,教师教态端庄、自然、大方,语言特别有亲和力,拉近了与学生的距离。课堂气氛轻松、和谐,给人美的享受。

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